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中班艺术《聪明孩子和笨老狼》活动设计

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文章附图

中班艺术《聪明孩子和笨老狼》活动设计

伊通满族自治县满族幼儿园 张语晅


活动目标

1.知识目标:引导幼儿感受乐曲,通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。

2.能力目标:启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。

3.情感态度目标:在游戏化的教学情境中,让幼儿感受音乐活动的快乐。

核心要素

倾听、表演

活动准备

多媒体课件、老狼头饰、打击乐器

活动过程

一、初步感知,激发兴趣

教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事导入,激发幼儿兴趣。

二、感知乐曲中的重音

1.根据故事回答老师的问题

(1)聪明的孩子们是怎么样走出黑森林的?

(2)笨老狼回头看的时候,聪明孩子应该怎么做的呢?

(3)我来看看你们会不会一动不动。

2.出示视频,演示笨老狼的行走方法。(播放第一遍音乐)

(1)笨老狼在什么地方回头看的?

那笨老狼没回头看的时候,它在干什么呀?

(2)走路的时候的音乐和回头看时候的音乐是一样的吗?哪里的音乐比较重?别着急我们再来听一遍音乐。(播放第二遍音乐)听哪里的音乐比较重?

回头看的时候音乐比较重,这就是重音。笨老狼在第一个重音的时候停下来,第二个重音回头看。

3.播放音乐,一起和笨老狼在黑森林里走一走。(播放第三遍音乐,孩子们用手在腿上走,在重音处回头看)

4.笨老狼在走路的时候,总是走一点路就回头吗?什么地方走得比较长一点?

5.哪里音乐速度比较快?

注意速度(再来跟随笨老狼走一遍,播放第四遍音乐)

6.老师扮演笨老狼(播放第五遍音乐)

现在,我要来做笨老狼,你们来做聪明的孩子,笨老狼往前走的时候,你们怎么做?那我回头看的时候呢?可以变成黑森里的小花,一棵树,石头人,但是不能动,不然会被笨老狼发现,那我看看你们行不行。我怎么什么都没看见,什么都没发现呀?你们太厉害了,第一次就骗过了笨老狼,我只好饿着肚子回家了!

三、乐器演奏

诶呀,聪明的孩子们,你们知道笨老狼怕什么嘛?

(1)一会我扮老狼回头的时候,你们就可以变成凶猛的动物。来,我看看,变!哇,吓我一跳。好,音乐!(播放第6次音乐)

(2)为什么呢?他们的吼声很大!会把它吓跑,那怎样才能让我们的声音变大呢 ?有请我们的小乐器帮忙!非洲鼓最合适不过了!

一会当我回头看的时候你们可以敲击非洲鼓!(第7次播放音乐)

(3)为了让聪明孩子提高警惕我们用什么声音比较好?我们请碰铃来帮忙!我们在什么时候演奏碰铃?小朋友们真棒,观察的真仔细!准备好了吗?音乐!(第10次播放音乐)

四、总结

聪明的孩子们,在你们齐心协力的合作下,你们成功的走出了黑森林,真的是太棒啦!

活动反思

在本次教学活动中,我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍,循序渐进层层深入,逐步让幼儿了解音乐的性质和结构,掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。

图谱比较贴切:图谱有着强烈的视觉效果,它的出现,让孩子们很快找到了"笨老狼回头"的音乐(乐曲中的重音出现的地方),通过视觉与听觉的有效结合,在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音,不同要求逐级提出加深难度,突破了重难点,达到了教学目的。整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式,引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲,体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中,我尽可能地富有激情,因为只有我自己被音乐感动,才能动孩子、感动大家。

不足之处:

1.教学经验不足,未能抓住中班孩子年龄特点。

2.教学时间没有把握好。

3.提问需要指向性。

4.教学环节的衔接,不够自然。

我将在今后的工作中华,不断学习,提升自己的能力,早日改正不足之处。



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